Ամսագրի կամ հրապարակման վերնագիր:

Մանկավարժության և հոգեբանության հիմնախնդիրներ=Проблемы педагогики и психологии= Main Issues of Pedagogy and Psychology

Հրապարակման ամսաթիվ:

2014

Հատոր:

3

Համար:

2

ISSN:

1829-1295 ; e-2953-7878

Պաշտոնական URL:

Լրացուցիչ տեղեկություն:

Ուսպենսկայա Վալենտինա, Uspenskaya Valentina

Այլ վերնագիր:

Մեթոդական մոտեցումներ որակավորումների բարձրացման գործընթացում ուսուցիչների մասնագիտական կոմպետենտության զարգացման մոդելին ; Methodological Approaches To The Model of Professional Competence of “Health Basics” Teachers’ Development During Postgraduate Training Courses

Համատեղ հեղինակները:

Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան

Ծածկույթ:

68-78

Ամփոփում:

The article deals with the methodological approaches – systematic, competence–based, student–centered, pragmatist, andragogical, valeological that make the conceptual framework of the model of professional competence of “Health Basics” teachers’ development. Modeling as a modern method of scientific and educational research, is able to create a functional analog of original in order to consider the target of research systemically, to study the dynamic phenomenon indirectly and to find the optimal way to manage it. Methodological approaches of designated model have influenced the development of certain components of the professional competence of “Health Basics” teachers, that promotes the scientific substantiation of certain aspects of these educational phenomena. The approaches have their own effecton different periods of professional competence of “Health Basics” teachers’ development – course and inter–course that ground teacher’s self–education.
В статье исследуются методологические подходы – системный, компетентностный, личностно– ориентированный, деятельностный, андрагогический, валеологический, составляющие концептуальную основу модели развития профессиональной компетентности учителей основ здоровья в процессе повышения квалификации. Моделирование, как современный метод научно– педагогических исследований, дает возможность создать функциональный аналог оригинала с тем, чтоб рассматривать объект исследования системно, косвенно изучать исследуемое динамическое явление для нахождения оптимального способа управления им. Методологические подходы обозначенной модели имеют влияние на развитие определенных компонентов профессиональной компетентности учителей основ здоровья, что способствует научному обоснованию определенных аспектов рассматриваемых образовательных явлений. Подходы имеют свое влияние в разные периоды развития профессиональной компетентности учителей основ здоровья – курсовой, межкурсовой, обосновывают самообразование учителя.

Հրատարակության վայրը:

Երևան

Հրատարակիչ:

Զանգակ հրատ.

Ձևաչափ:

pdf

Նույնացուցիչ:

oai:arar.sci.am:372595