Օբյեկտ
Վերնագիր: Новый аспект личностно-ориентированного подхода к отбору содержания профессионально-педагогической подготовки тифлопедагогов (на жизненном примере В.З. Денискиной)
Ամսագրի կամ հրապարակման վերնագիր:
Հրապարակման ամսաթիվ:
Հատոր:
Համար:
ISSN:
Պաշտոնական URL:
Լրացուցիչ տեղեկություն:
Ասլաև Ռ․ Գ․, Սաֆոնովա Տ․ Գ․, Շիրոկոգրադ Ի․ Ի․, Aslaeva R., Safonova Т., Shirokorad I.
Այլ վերնագիր:
A New Aspect Of A Personally-Oriented Approach To The Selection Of The Content Of The Professional Pedagogical Training Of The Typhophedagogues (The Life Example V. Deniskina) ; Տիֆլոմանկավաժների մասնագիտական և մանկավարժական ուսուցման անձնակողմորոշիչ նորմոտեցման ընտրության բովանդակությունը(Վ. Զ.Դենիսկինայի կյանքի օրինակով)
Համատեղ հեղինակները:
Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան
Ծածկույթ:
Ամփոփում:
The article presents a new aspect to the person-oriented training of special educators the basis of studying the life experience of the scientist a V.Z. Deniskina.
Հրատարակության վայրը:
Երևան
Ձևաչափ:
Նույնացուցիչ:
oai:arar.sci.am:375727
Օբյեկտի հավաքածուներ:
Վերջին անգամ ձևափոխված:
Oct 4, 2024
Մեր գրադարանում է սկսած:
Jun 18, 2024
Օբյեկտի բովանդակության հարվածների քանակ:
9
Օբյեկտի բոլոր հասանելի տարբերակները:
https://arar.sci.am/publication/406504
Ցույց տուր նկարագրությունը RDF ձևաչափով:
Ցույց տուր նկարագրությունը OAI-PMH ձևաչափով։
-
Հատուկ կրթության հայկական ամսագիր=Проблемы специального образования=Armenian Journal of Special Education
-
Armenian Journal of Special Education, 2014, vol. 1, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2014, vol. 1, 2
-
Armenian Journal of Special Education, 2015, vol. 2, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2016, vol. 3, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2017, vol. 3, 2
- Կազմ; Խմբագրական խորհուրդ
- Նախաբան
- Թույլ տեսնող երեխաների տեսողագրաֆիկական խանգարումների բնութագիրը
- Ներառական կրթությունը որպես նոր մոտեցում կարծրատիպերի նկատմամբ
- Մարդկային ռեսուրսների կառավարման համակարգի տեղայանցման հետազոտության արդյունքների համակարգային վերլուծություն
- Տարրական դասարաններում ԿԱՊԿՈՒ երեխաների ինքնագնահատման հիմնախնդիրը
- Ուսանողի ֆիզիկական դաստիարակության արդյունավետ կառավարման արդի հիմնախնդիրները
- Երկլեզվության ազդեցությունը երեխայի խոսքի զարգացման գործընթացում
- Ասպերգերի համախտանիշի ֆենոմենը
- Լոգոպեդական խորհուրդներ վերին շրթունքի և քիմքի բնածին ճեղքվածքներ ունեցող երեխաների ծնողներին
- Թրեյնինգ-պլան ուղղված ավագ դպրոցականների մասնագիտության ինքորոշմանը
- Ազգային ժեստերի լեզվի ուսումնասիրությունը Հայաստանում
- Հույզերը սթրեսի սոմատիկ հակազդումների ձևաորման գործընթացում
- Լոգոռիթմիկան որպես նախադպրոցական կրթական հաստատությունների առողջականխարգելիչ ծրագրի բաղադրիչ
- ԱՀԿ ֆունկցիոնալության, հաշմանդամության և առողջության դասակարգման հիման վրա հաշմանդամության գնահատման չափանիշների և վերականգնողական ծառայությունների տրամադրման առկա իրավիճակը և տեսլականը
- Շարժախաղերի անհրաժեշտությունը մանկական ուղեղային կաթված ունեցող (ՄՈՒԿ) երեխաների ֆիզիկական վերականգնման գործընթացում
- Խոսքի ընդհանուր թերզարգացման 4-րդ մակարդակ ունեցող սովորողների հետ իրականացվող լոգոպեդական աշխատանքի առանձնահատկություները
- Նորմայում և ախտաբանության մեջ դրսևորվող վախերի հիմնախնդրի վերաբերյալ մասնագետների և ծնողների իրազեկության մակարդակի վերլուծություն
- Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ սուրդոմանկավարժական վաղ աշխատանքների կազմակերպման անհրաժեշտությունը
- Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների շոշափողական ընկալման զարգացման ուղղությամբ մասնագիտացված հաստատությունների մանկավարժների տեղեկացվածության մակարդակը
- Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների նախապատրաստումը ուղղագրական կարողությունների յուրացմանը
- Դիդակտիկ նյութերի կիրառումը զարգացման բարդ խանգարումներ ունեցող երեղաների հետ իրականացվող աշխատանքներում
- Ներառական կրթություն իրականացնող դպրոցներում մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների դաստիարակության մի շարք խնդրիներ
- "Статус" экспериментальной психологии в эмпирическом пространстве психологии:методологический аспект
- О процессуально-ориентированной психологии и психотерапии
- Формирование самообслуживания у умственно отсталых детей в специальных образовательных учреждениях
- Новый аспект личностно-ориентированного подхода к отбору содержания профессионально-педагогической подготовки тифлопедагогов (на жизненном примере В.З. Денискиной)
- Актуальные вопросы применения инновационных технологий в сфере специального и инклюзивного образования
- Формирование антиалкогольной компетентности студенток в разных формах физического воспитания
- Профессиональная самореализация людей с ОВЗ иинвалидностью в Российской Федерации
- Особенности волонтерской помощи лицaм с ограниченными возможностями зрения
- Спортивно-ориентированноe физическоe воспитание студентов технических вузов
- Учебное сотрудничество как средство повышенияэ ффективности обучения, развития творческих способностей и социальных навыков учащихся с нарушениями слуха
- Функциональный подход к онтогенезу речевого развития
- Современная система образования детей с выраженными интеллектуальными нарушениями в России
- Цифровые адаптивные технологии в условиях специальной библиотеки: теория и практика
- Ресурс кинематографа в практике подготовки специальных (дефектологических) кадров для реализации инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
- Возможности социально-педагогической реабилитации учащихся с нарушениями слуха средствами виртуальной музейной работы
- Play Assessment Of Children With Special Needs
- Բովանդակություն
- Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Министерства образования и науки Российской Федерации- 90 лет
-
Armenian Journal of Special Education, 2020, vol. 4, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2020, vol. 4, 2
-
Armenian Journal of Special Education, 2021, vol. 5, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2021, vol. 5, 2
-
Armenian Journal of Special Education, 2022, vol. 6, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2022, vol. 6, 2
-
Armenian Journal of Special Education, 2023, vol. 7, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2024, vol. 8, 1
-
Armenian Journal of Special Education, 2024, vol. 8, 2
-
Armenian Journal of Special Education, 2014, vol. 1, 1
