Object
Title: «Որպես ականատես» և «որպես մասնակից» պատմելու սովորողների կարողության զարգացման գործընթացի վերաբերյալ տարրական դասարանների ոաուցիչների կարծիքների դիտարկում
Journal or Publication Title:
Խ․ Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան․ Հայագիտական հանդես
Date of publication:
Number:
ISSN:
Official URL:
Additional Information:
Abrahamyan Knarik, Абраамян Кнарик
Other title:
Analysis of Primary School Teachers’ Opinions on the Development of Students ’Ability to Tell Stories “as a Witness” and “as a Participant” ; Анализ мнений учителей начальных классов относительно процесса развития у учащихся способности к повествованию «от лица очевидца» и «от лица участии
Corporate Creators:
Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան
Coverage:
Place of publishing:
Երևան
Format:
Identifier:
oai:arar.sci.am:426057
Digitization:
ՀՀ ԳԱԱ Հիմնարար գիտական գրադարան
Object collections:
Last modified:
Jan 14, 2026
In our library since:
Jan 14, 2026
Number of object content hits:
14
All available object's versions:
https://arar.sci.am/publication/458881
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Խ․ Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան․ Հայագիտական հանդես
-
Հայագիտական հանդես, 1998, 1
-
Հայագիտական հանդես, 1999, 2
-
Հայագիտական հանդես, 2001, 4
-
Հայագիտական հանդես, 2002, 5
-
Հայագիտական հանդես, 2003, 4 (Հավելված)
-
Հայագիտական հանդես, 2014, 1 (25)
-
Հայագիտական հանդես, 2014, 2-3 (26-27)
-
Հայագիտական հանդես, 2015, 1 (29)
-
Հայագիտական հանդես, 2016, 1 (31)
-
Հայագիտական հանդես, 2016, 2 (32)
-
Հայագիտական հանդես, 2016, 3 (33)
-
Հայագիտական հանդես, 2016, 4 (34)
-
Հայագիտական հանդես, 2017, 1 (35)
-
Հայագիտական հանդես, 2017, 2 (36)
-
Հայագիտական հանդես, 2017, 3 (37)
-
Հայագիտական հանդես, 2017, 4 (38)
-
Հայագիտական հանդես, 2018, 1 (39)
-
Հայագիտական հանդես, 2018, 2 (40)
-
Հայագիտական հանդես, 2018, 3 (41)
-
Հայագիտական հանդես, 2018, 4 (42)
-
Հայագիտական հանդես, 2019, 1 (43)
-
Հայագիտական հանդես, 2019, 2 (44)
-
Հայագիտական հանդես, 2019, 3 (45)
-
Հայագիտական հանդես, 2020, 1 (46)
-
Հայագիտական հանդես, 2020, 2 (47)
-
Հայագիտական հանդես, 2020, 3 (48)
-
Հայագիտական հանդես, 2021, 1 (50)
-
Հայագիտական հանդես, 2021, 2 (51)
-
Հայագիտական հանդես, 2021, 3 (52)
-
Հայագիտական հանդես, 2021, 4 (53)
-
Հայագիտական հանդես, 2022, 1 (55)
-
Հայագիտական հանդես, 2022, 2 (56)
-
Հայագիտական հանդես, 2022, 3-4 (57-58)
-
Հայագիտական հանդես, 2022, (Հոբելյանական թողարկում)
-
Հայագիտական հանդես, 2022, 5 (59)
-
Հայագիտական հանդես, 2023, 1 (60) (Հոբելյանական թողարկում)
-
Հայագիտական հանդես, 2023, 2 (61)
-
Հայագիտական հանդես, 2023, 3 (62)
-
Հայագիտական հանդես, 2023, 4 (63)
-
Հայագիտական հանդես, 2024, 1 (64)
-
Հայագիտական հանդես, 2024, 2 (65)
-
Հայագիտական հանդես, 2024, 3 (66-67)
-
Հայագիտական հանդես, 2025, 1 (68)
-
Հայագիտական հանդես, 2025, 2 (69)
-
Հայագիտական հանդես, 2025, 3 (70)
- Կազմ; Խմբագրական
- Բովանդակություն; Содержание; Contents
- «Յայսմատւրքի» առաջին տպագիր օրինակը (1706) և դրա մշակութային ժառանգությունը
- Միջտեքստայնությունը՝ որպես էպոսը վիպականացնելու միջոց (ըստ Լևոն Խեչոյանի «Մհերի դռան գիրքը» ստեղծագործության)
- Կարինե Խոդիկյանի խմբագրական-դիտանկյունային և հրապարակախոսական անդրադարձները «Գրական թերթում» (2018-2024 թթ.)
- Թիֆլիսի հայ գաղթականները, ազգային և պետական կառույցների արձագանքը (1918֊1920թթ.)
- Խորհրդային իշխանության պայքարի առաջին քայլերը Հայ Առաքելական եկեղեցու դեմ
- Կոմիտասի կերպարը Սարգիս Մուրադյանի արվեստում
- Գլուխ պանրի պատրաստման և պահպանման ժողովրդական հմտությունները հայոց մեջ
- Երիտասարդ հայ ընտանիքներում ամոաինների սոցիալ-հոգեբանական հարմարման առանձնահատկությունների մոդելի արդյունավետության հիմնավորումը
- Состояние и особенности развития неформального и информального образования в Республике Армения
- Социально-правовые вопросы профессиональной ориентации молодежи в Республике Армения
- Պատմության դասագրքերը, ձեռնարկներն ու նրանց տեսողականացման մեդիա միջոցները՝ որպես գիտական գիտելիքների ձևավորման աղբյուրներ
- ՀՀ պետական կրթական նոր չափորոշիչների և մայրենիի ծրագրի, մայրենիի դասագրքերի դիտարկում կրտսեր դպրոցականի ընթերցողական կարողության զարգացման հնարավորությունների տեսանկյունից
- «Որպես ականատես» և «որպես մասնակից» պատմելու սովորողների կարողության զարգացման գործընթացի վերաբերյալ տարրական դասարանների ոաուցիչների կարծիքների դիտարկում
- Զննականության դերը տարրական դասարաններում
-
Հայագիտական հանդես, 2025, 4 (71)
-
Հայագիտական հանդես, 1998, 1
