Journal or Publication Title:

«Կաճառ» Գիտական հոդվածների ժողովածու. ՀՀ ԳԱԱ Գիտակրթական միջազգային կենտրոն = ״Качар״ Сборник научных трудов. НАН РА Международный научно-образовательный центр =“Katchar” Collection of Scientific Articles. International Scientific-Educational Center NAS RA

Date of publication:

2026

Number:

2

ISSN:

2579-2903

Official URL:

click here to follow the link

Additional Information:

Հակոբյան Լիլիթ, Ղազարյան Շուշանիկ

Other title:

Լեզվի դասավանդման թվային փոխակերպում. ավանդական մեթոդներից դեպի արհեստական բանականություն

Coverage:

142-155

Abstract:

This article examines the digital transformation of language teaching and analyses the impact of contemporary digital technologies and artificial intelligence on the language-teaching process. It focuses on the evolution of traditional forms of instruction, the potential of digital educational technologies, and the main areas where artificial intelligence is applied in language teaching. The advantages of using intelligent systems are examined, including the personalisation of instruction, the automation of instructional guidance, increased access to educational resources, and opportunities for online learning. The article identifies the main risks to academic integrity. It addresses issues of information reliability, the protection of learners’ personal data, and the preservation of the teacher’s leading role in the educational process. Contemporary scholarly works related to the subject have been examined. Based of an analysis of the theoretical literature on the issues under investigation, the article demonstrates the need of integrate artificial intelligence technologies harmoniously into language education while preserving education’s humanistic orientation of education and recognising the importance of the teacher’s role as a mentor and facilitator. It is concluded that the most promising model for the development of contemporary language education is one based on collaboration between the teacher and artificial intelligence. Such a model contributes to improving the quality of instruction, developing communicative competence, saving time and human resources, and fostering learners’ digital skills.
Սույն հոդվածում քննարկվում է լեզվի դասավանդման թվային փոխակերպումը, վերլուծվում են ժամանակակից թվային տեխնոլոգիաների և արհեստական ինտելեկտի ազդեցությունները լեզուների դասավանդման գործընթացի վրա: Առանձին ուշադրություն է դարձվում ուսուցման ավանդական ձևերի զարգացմանը, կրթական թվային տեխնոլոգիաների հնարավորություններին, ինչպես նաև լեզվի դասավանդման մեջ արհեստական բանականության օգտագործման հիմնական ուղղություններին: Ուսումնասիրվում են բանական (խելացի) համակարգերի կիրառության առավելությունները՝ ներառյալ ուսուցման անհատականացումը, գիտելիքի ուղղորդման ավտոմատացումը, կրթական ռեսուրսների հասանելիության բարձրացումը, առցանց ուսուցման հնարավորությունները: Հոդվածում երևան են հանվում ակադեմիական բարեխղճության հետ կապված հիմնական ռիսկերը, տեղեկատվության հավաստիության, սովորողի անհատական տվյալների պահպանման, ինչպես նաև կրթական գործընթացում դասավանդողի առաջատար դերի պահպանմանն առնչվող հարցեր: Ուսումնասիրվել են թեմային վերաբերող ժամանակակից գիտական աշխատություններ, խնդրո առարկա հարցերի մասին տեսական գրականության վերլուծության հիման վրա ցույց է տրվում լեզվաբանական կրթության գործում արհեստական բանականության տեխնոլոգիաների ներդաշնակ ներմուծման անհրաժեշտությունը՝ պահպանելով կրթության մարդասիրական ուղղվածությունը, դասավանդողի՝ որպես մենթորի, կողմնորոշողի դերի կարևորությունը: Եզրակացություն է արվում, որ ժամանակակից լեզվաբանական կրթության զարգացման առավել հեռանկարային մոդելը դասավանդողի և արհեստական բանականության համագործակցության մոդելն է, որն ապահովում է դասավանդման որակի բարելավում, հաղորդակցական հմտության զարգացում, ժամանակի և մարդկային ռեսուրսի խնայողություն և սովորողների մոտ թվային հմտությունների ձևավորում:

Place of publishing:

Երևան

Publisher:

ՀՀ ԳԱԱ

Format:

pdf

Identifier:

oai:arar.sci.am:441245

Location of original object:

ՀՀ ԳԱԱ Հիմնարար գիտական գրադարան