Journal or Publication Title:

Սոցիալ-տնտեսական զարգացման արդի հիմնախնդիրները Հայաստանի Հանրապետությունում =Современные проблемы социaльно-экономического развития в Республике Армения =The contemporary issues of socioeconomic development in the Republic of Armenia

Date of publication:

2026

Number:

1

ISSN:

1829-4324

Additional Information:

Harutyunyan Liana, Арутюнян Лиана

Other title:

Риски и трудности внедрения электронного обучения (общий обзор) ; The Risks And Challenges Of Implementing E-Learning: A General Overview

Coverage:

209-223

Abstract:

XXI-րդ դարում թվային տեխնոլոգիաների զարգացումը էապես փոխել է կրթության կազմակերպման ձևերը։ Էլեկտրոնային ուսուցումը, որը երբևէ դիտվում էր որպես լրացուցիչ գործիք, այսօր դարձել է կրթական համակարգի լիարժեք բաղադրիչ, հատկապես բուհական կրթության մակարդակում։ Թվային կրթության ոլորտը, գտնվելով տեխնոլոգիայի և կրթության խաչմերուկում, ըստ էության չի կարող զերծ մնալ ապագայում զգալի փոփոխությունների ենթարկվելուց, քանի որ ամեն տարի հայտնվում են նոր գործիքներ, որոնք հեշտացնում են թե՛ ուսուցման այս ձևաչափը ստեղծողների աշխատանքը և թե՛ բուն ուսուցումը՝ դարձնելով այն որքան հնարավոր է հասանելի և հարմարավետ: Այնուամենայնիվ, ինչպես յուրաքանչյուր նորարարության մեջ, այս ձևաչափում նույնպես, մի շարք առավելությունների հետ մեկտեղ, առկա են նաև թերություններ, որոնց վերհանումն ու ըմբռնումը կօգնի համալսարաններին ստեղծել էլ․ուսուցման ավելի արդյունավետ ծրագրեր, մշակել ռազմավարություններ՝ ապահովելով ուսանողների համար անխափան ուսուցման համակարգ: Հարցի արդիականությունը պայմանավորված է տնտեսության թվայնացմամբ, աշխատաշուկայի փոփոխվող պահանջներով և առցանց կրթության աննախադեպ աճով։ Եվ քանի որ յուրաքանչյուր նոր հայեցակարգի կիրառումը բացահայտում է մի շարք համակարգային սահմանափակումներ, նպատակ է դրվել ներկայացնելու հարցի հետ կապված դժվարություններն ու ռիսկերը, ինչպես նաև ազդեցությունը ուսումնական գործընթացի վրա։ Խնդիր է դրվել օգտագործելով հեղինակի կողմից անցկացված առցանց հարցման արդյունքները պարզել, թե որքանով է ՀՀ բուհական համակարգը(մասնավորապես ՀԱՊՀ-ն) ուսումնական ծրագրերի, ինչպես նաև կադրերի առումով (մասնավորապես պրոֆեսորադասախոսական կազմի) պատրաստ էլեկտրոնային ուսուցման համակարգի ներդրմանը։ ՀԱՊՀ-ում անցկացված առցանց հարցման միջոցով վեր են հանվել ԲՈՒՀ-ում էլեկտրոնային կրթության ներդրման հետ կապված խնդիրներն ու հնարավորությունները՝ ինչը կարող է նպաստել առցանց ուսուցման ընդլայմանն ու վերջինիս արդյունավետության բարձրացմանը:
В XXI веке развитие цифровых технологий существенно изменило формы организации образования. Электронное обучение, которое когда-то рассматривалось лишь как дополнительный инструмент, сегодня стало полноценной составляющей образовательной системы, особенно на уровне высшего образования. Сфера цифрового образования, находясь на стыке технологий и образования, по сути, не может избежать значительных изменений в будущем, поскольку каждый год появляются новые инструменты, облегчающие как работу создателей этого формата обучения, так и сам процесс обучения, делая его максимально доступным и удобным. Тем не менее, как и любое нововведение, данный формат наряду с многочисленными преимуществами, не лишён недостатков. Выявление и понимание этих недостатков поможет университетам создавать более эффективные программы электронного обучения и разрабатывать стратегии, обеспечивающие для студентов бесперебойную систему обучения. Актуальность проблемы обусловлена цифровизацией экономики, изменяющимися требованиями рынка труда и беспрецедентным ростом онлайн-образования. Поскольку применение каждой новой концепции выявляет ряд системных ограничений, целью исследования является выявление трудностей и рисков, связанных с данным вопросом, а также их влияния на образовательный процесс. В рамках исследования поставлена задача, используя результаты онлайн-опроса, проведённого автором, определить, насколько система высшего образования Республики Армения (в частности, Национальный политехнический университет Армении) готова к внедрению системы электронного обучения с точки зрения учебных программ, а также кадрового потенциала, в частности профессорско-преподавательского состава. Посредством онлайн-опроса, проведённого в Национальном политехническом университете Армении, были выявлены проблемы и возможности внедрения электронного образования в вузе, что может способствовать расширению онлайн-обучения и повышению его эффективности.
The advancement of digital technology in the 21st century has fundamentally altered how education is organized. E-learning, once viewed simply as a supplementary tool, has evolved into an essential component of the educational system, particularly in higher education. Operating at the intersection of technology and academia, digital education is in a state of continuous transformation. New tools regularly emerge to make the learning process more accessible and convenient for both course creators and students. However, like any innovation, wide-scale e-learning carries inherent risks and systemic flaws alongside its benefits. Identifying and understanding these challenges is vital for universities to develop more effective programs and flexible strategies that ensure an uninterrupted, high-quality learning experience for students. The relevance of this study is driven by the rapid digitalization of the economy, shifting labor market demands, and the unprecedented global growth of online education. The primary aim of the research is to analyze the operational difficulties, systemic limitations, and direct impacts associated with the implementation of e-learning. Based on an online survey conducted by the author, the study evaluates the readiness of the Armenian higher education system (specifically, the National Polytechnic University of Armenia) to fully integrate e-learning. This assessment focuses on both the adaptability of academic curricula and the technical proficiency of the teaching staff. The scientific novelty of the research lies in its practical identification of the specific barriers and opportunities facing NPUA. Overcoming these specific challenges is a necessary prerequisite for expanding online education and improving its overall effectiveness across university systems.

Format:

pdf

Identifier:

oai:arar.sci.am:439321

Location of original object:

ՀՀ ԳԱԱ Հիմնարար գիտական գրադարան