Ամսագրի կամ հրապարակման վերնագիր:

Русский язык в Армении=Ռուսաց լեզուն Հայաստանում=Russian language in Armenia

Հրապարակման ամսաթիվ:

2024

Համար:

1 (118)

ISSN:

1829-4162

Լրացուցիչ տեղեկություն:

Գրիգորյան Վ. Ա., Grigoryan V. A.

Այլ վերնագիր:

ՌՕԼ-ի դասավանդման կազմակերպոմը ֆրեյմերի նկարագրության մեթոդաբանության հարցերի տեսանկյունից ; RFL Training: the Frame Organization of Knowledge in Perspective Questions about the Frame Description Methodology

Համատեղ հեղինակները:

Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна

Աջակից(ներ):

Гл. ред.։ А. М. Амирханян

Ծածկույթ:

43-53

Ամփոփում:

В настоящее время актуальна возможность применения фреймовой гипотезы непосредственно в методике преподавания иностранных языков (в том числе и РКИ), в частности, для успешного расширения вокабуляра учащихся. Презентация на уроках РКИ конкретной грамматической структуры или же определенной дискурсивной ситуации в ракурсе фрейма делает объяснение лексико-грамматических особенностей употребления языковых средств весьма доступным, легким и интересным․
Ներկայումս արդիական է ֆրեյմերի վարկածի կիրառման հնարավորությունը օտար լեզուների դասավանդման մեթոդիկայում (ներառյալ RՕԼ-ը), մաս-նավորապես, սովորողների վոկաբլարի ընդլայնման տեսանկյունից: Հատուկ քերականական կառուցվածքի կամ խոսույթային իրավիճակի ներկայացումը RՕԼ-ի դասերին ֆրեյմերի տեսանկյունից դարձնում է լեզվական նյութը շատ մատչելի, հեշտ և հետաքրքիր:
Currently, the possibility of using the frame hypothesis directly in the methodology of teaching foreign languages (including RFL) is relevant, in particular, for the successful expansion of the vocabulary of students. The presentation of a specific grammatical structure or a certain discursive situation in the frame perspective in RFL lessons makes the explanation of the lexical and grammatical features very accessible, easy and interesting.

Հրատարակության վայրը:

Ереван

Ձևաչափ:

pdf

Նույնացուցիչ:

oai:arar.sci.am:427741

Լեզու:

ru