Publication Details:

Ժողովածուն ներառում է 2025 թ․ ապրիլի 29-ին ՀՀ գիտությունների ազգային ակադեմիայում (ԳԱԱ) կազմակերպված «Հայոց լեզու և հայ գրականություն․ զարգացման միտումները, հանրամատչելիացման հնարավորությունները և դրանց արտացոլումն ուսումնական գործընթացում» համահայկական գիտաժողովի նյութերը։

Date of publication:

2025

Other title:

Проблемы популяризации и преподавания литературоведения ; Problems of popularization and teaching of literary criticism

Remainder of title:

29 ապրիլի, 2025 թ.

Contributor(s):

Խմբ․՝ Մերի Սարգսյան ; Կազմ․՝ Մարա Պետրոսյան

Coverage:

33-36

Abstract:

Հոդվածում ուսումնասիրվում են գրականագիտության արդյունավետ ուսուցման հիմնախնդիրները հանրակրթական դպրոցում՝ առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնելով տեսական գիտելիքների մատչելիության ապահովմանը և սովորողների ուսումնական մոտիվացիայի խթանմանը: Վերլուծվում են մեթոդական մոտեցումները և առաջարկվում ժամանակակից կրթական նորարարություններ, մասնավորապես՝ թվային գրագիտության ինտեգրումը և խաղային ուսուցման մեթոդների կիրառումը: Հետազոտության արդիականությունը պայմանավորված է գրականագիտական գիտելիքի հանրամատչելի ուսուցման կառուցվածքային մոդելի անհրաժեշտությամբ, որի նպատակն է բարձրացնել ուսումնական գործընթացի արդյունավետությունը: Ներկայացված մոդելը հիմնված է մանկավարժական փորձի վերլուծության և մանկավարժական գործունեության արդյունքների վրա:
Популяризация литературоведческих знаний и систематическое преподавание теоретических понятий являются ключевыми направлениями модернизации литературного образования. Это требует методологически гибких подходов, обновления учебных материалов, а также эффективного вовлечения медиа- и цифровых инструментов. В таких условиях становится возможным формирование модели обучения, способствующей углублению эстетического восприятия и развитию критического мышления.
The popularization of literary knowledge and the systematic teaching of theoretical concepts are key directions in the modernization of literary education. These require methodologically flexible approaches, the updating of educational content, as well as the effective integration of media and digital tools. Under such conditions, it becomes possible to develop a teaching model that fosters deeper aesthetic perception and the development of critical thinking.

Place of publishing:

Երևան

Identifier:

oai:arar.sci.am:427147