Հրապարակման մանրամասներ:

«Լրաբեր հասարակական գիտությունների» քառամսյա, բազմալեզու, միջմասնագիտական, գրախոսվող հանդեսը ՀՀ ԳԱԱ հասարակական գիտությունները և հայագիտությունը ներկայացնող հնագույն (հիմնադրվել է 1940 թ.) պարբերականն է, որի էջերում աճել և հասունացել են հայագետների և հասարակագետների բազմաթիվ սերունդներ: 1940-1943 թթ. այն հրատարակվել է որպես ԽՍՀՄ ԳԱ նախագահության հայկական մասնաճյուղի՝ Արմֆանի հասարակական և բնական գիտությունների «Տեղեկագիր», 1943-1965 թթ.՝ Հայաստանի ԳԱ-ի «Տեղեկագիր հասարակական գիտությունների»: 1966 թ. ամսագիրը վերանվանվել է «Լրաբեր հասարակական գիտությունների»: 1940-1947 թթ. լույս է տեսել անկանոն պարբերականությամբ՝ 1948-1990 թթ. եղել է ամսագիր. 1991 թ.` երկամսյա, 1992-1995 թթ.` եռամսյա հանդես: 1996-ից առ այսօր այն հրատարակվում է քառամսյա պարբերականությամբ: Տարբեր ժամանակներում «Լրաբերի» գլխավոր խմբագիրներ են եղել անվանի գիտնականներ Հ. Օրբելին (հիմնադիր), Ս. Կարապետյանը, Հ. Բատիկյանը, Խ. Մոմջյանը, Մ. Ներսիսյանը, Ա. Հովհաննիսյանը, Ծ. Աղայանը, Գ. Ստեփանյանը, Հ. Ասլանյանը, Գ. Աբովը, Հ. Ինճիկյանը, Վ. Միքայելյանը, Ա. Խառատյանը: 2017 թ. վերջից սկսած՝ հանդեսի գլխավոր խմբագիրն է Պ. Ավետիսյանը:

Ամսագրի կամ հրապարակման վերնագիր:

Լրաբեր հասարակական գիտությունների=Herald of the Social Sciences=Вестник общественных наук

Հրապարակման ամսաթիվ:

2007

Հատոր:

2

Համար:

2

ISSN:

0320-8117

Պաշտոնական URL:

Լրացուցիչ տեղեկություն:

սեղմիր այստեղ կապին հետևելու համար

Այլ վերնագիր:

Ռուսերենի ուղղագրության ուսուցման խնդիրները Ռուս-հայկական (սլավոնական) պետական համալսարանի նախապատրաստական բաժնում: Questions of Teaching Russian Spelling at the Preparatory Departmant of Russian-Armenian (Slavonian) State University.

Աջակից(ներ):

Պատ․ խմբ՝. Հ․ Գ․ Ինճիկյան (1966-1968) ; Գլխավոր խմբ.՝ Ծ․ Պ․ Աղայան (1969-1972) ; Վ․ Ա․ Միքայելյան (1972-1987) ; Ա․ Ա․ Խառատյան (1988-2017) ; Պ․ Ավետիսյան (2017-)

Ծածկույթ:

177-185

Ամփոփում:

Ռուս-հայկական համալսարանի նախապատրաստական բաժնի ռուսաց լեզվի ուսուցման վերջնական նպատակը ուսանողների ուղղագրական հմտությունների զարգացումն է: Նախնական փուլում նախատեսվում է ունկնդիրներին սովորեցնել լեզվական տարբեր իրակությունները (հնչույթ, ձևույթ, բառ), ինչպես նաև դրանց ճիշտ կիրառման կանոնները: Ելնելով ուսուցման գլխավոր նպատակից, հաշվի առնելով նյութի մեծ ծավալը և ուսանողների լեզվական ցածր պատրաստվածությունը (կամ բացա- կայությունը)՝ ենթադրվում է 3 հիմնական խնդիրների իրականացում. ուսանողների լեզվական ունակությունների համակարգում և կարգավորում, լեզվի մասին հատուկ ընտրված տեղեկությունների հաղորդում, ինտենսիվ միջոցներով ուղղագրական հմտությունների ձևավորում:

Հրատարակության վայրը:

Երևան

Հրատարակիչ:

ՀՀ ԳԱԱ հրատ.

Ստեղծման ամսաթիվը:

2007-08-15

Ձևաչափ:

pdf

Նույնացուցիչ:

oai:arar.sci.am:38809

Դասիչ:

АЖ 410

Բնօրինակի գտնվելու վայրը:

ՀՀ ԳԱԱ Հիմնարար գիտական գրադարան