Journal or Publication Title:
Լեզու և լեզվաբանություն= Язык и языкознание= Language and linguistics
Date of publication:
Volume:
ISSN:
Additional Information:
Аветисян Ю. С., Avetisyan Yu. S.
Title:
Դերանվան ուսուցման հիմնախնդիրները գրական արևելահայերենում
Other title:
Основные проблемы обучения местоимений в литературном армянском языке (Местоимение как отдельная часть речи. Внутреняя частиречная классификация местоимений) ; Teaching Lexical Eastern Armenian. Pronouns as a Separate Part of Speech, Classification of Pronouns
Remainder of title:
(Դերանունը որպես առանձին խոսքի մաս, դերանվան ներխոսքիմասային դասակարգումը)
Creator:
Corporate Creators:
ՀՀ ԳԱԱ Հ․ Աճառյանի անվան լեզվի ինստիտուտ
Contributor(s):
Գլխ․ խմբ․՝ Վազգեն Համբարձումյան (2003-)
Subject:
Uncontrolled Keywords:
Դերանուն ; առանձին խոսքի մաս ; ավանդական հիմունք ; ընդհանրական ; անմիօրինակություն ; գոյական դերանուն ; ածական դերանուն ; թվական դերանուն ; մակբայ դերանուն
Coverage:
Abstract:
Изучение местоимений всегда было предметом дискуссий и дебатов. А это, в свою очередь, создавало трудности в преподавании этих слов. Традиционные подходы к внутренней классификации частей речи, методология, принятая в преподавании местоимений, нуждаются в пересмотре. Основываясь на богатом опыте изучения и описания местоимений в западноармянском языко- знании, в данной статье представлена возможная модификация местоимения и классификация его типов с учетом педагогического подхода. Общий вывод заключается в том, что грамматическое и структурное описание местоимений должно быть представлено в соответствии с признаками, характеризующими части относительного слова.
The study of pronouns has always been expressions for discussion and debate. And this, in turn, has created difficulties in teaching those words. The traditional approaches to the internal classification of parts of speech, the methodology adopted in the teaching of pronouns, need to be revised. Based on the rich experience of the study and description of pronouns in Western Armenian linguistics, this article presents a possible modification of pronouns and classification of its types with a pedagogical approach. The general conclusion is that the grammatical and structural description of pronouns should be presented according to the features that characterize the parts of the relative word.
Place of publishing:
Երևան