Object structure

Journal or Publication Title:

Հատուկ կրթության հայկական ամսագիր=Проблемы специального образования=Armenian Journal of Special Education

Date of publication:

2017

Volume:

3

Number:

2

ISSN:

2579-2881 ; e-2953-7886

Official URL:


Additional Information:

Микаелян А. В., Mikaelyan A. V.

Title:

Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների նախապատրաստումը ուղղագրական կարողությունների յուրացմանը

Other title:

Подготовка к усвоению грамматических умений детей с легкой степенью умственной отсталости ; Spelling Rules Skills Preparation Of Children With Mental Disorders

Creator:

Միքայելյան, Ա. Վ․

Corporate Creators:

Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան

Subject:

Կրթություն ; Մանկավարժություն ; Հոգեբանություն

Uncontrolled Keywords:

ուղղագրական կարողություններ ; հնչյունային լսողություններ ; հոգեկան գործընթացներ

Coverage:

127-134

Abstract:

В статье представлена система подготовительных работ, которая может способствовать повышению продуктивности формирования грамматических умений у детей с умственной отсталостью. В частности, приобретению определенного уровня развития аналитико-сопоставительных умений, фонетического слуха, развитию всех психических процессов: мышления, памяти, внимания детей с легкой степенью умственной отсталостью. Необходима организация последовательных работ, направленных на зрительное восприятие и распознавание изображений, уточнение и расширение зрительной памяти, формирование пространственных восприятий и представлений, развитие зрительного анализа.
The article presents the system of preparatory activities which can largely promote the increase in productivity of the work directed to the development of spelling abilities in children with mental disorders. Particularly, when working with children with mental disorders ,a big role should be given to develop of the following: analytical and synthesizing abilities, gaining certain level of sound listening, all psychological processes specifi cally thinking, memory, attention development. Consequent activities should be organized to comprehend and recognize the images with vision, to adjust and enlarge the visual memory, to form spatial comprehension and imagination, to develop visual analysis and synthesizing.

Place of publishing:

Երևան

Type:

Հոդված

Format:

pdf