@misc{Azatyan_T._Play,
 author={Azatyan, T. and Asoyan, L.},
 address={Երևան},
 howpublished={online},
 abstract={Ребенок с нарушением развития испытывает удовольствие от процесса игры, ее результат не так важен и представляет собой попытку ребенка организовать свой опыт, свой личный мир. В процессе игры ребенок испытывает чувство контроля над ситуацией, даже, если реальные обстоятельства противоречат этому. Это единственная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Детей не надо учить играть, их не надо заставлять играть. Они играют спонтанно, охотно, с удовольствием, не преследуя никаких определенных целей. Исследование игры детей с ограниченными возможностями стало все более и более популярной областью исследования, тем более, что игра имеет отношение с более поздней компетентностью в социальных и академических навыках. Данные указывают, что дети с ограниченными возможностями показывают ту же самую последовательность развития игры, что и типично развивающиеся дети, но с небольшим количеством качественных и количественных различий. В статье также рассматривается использование инструмента DPA [The Developmental Play Assessment Instrument ] в обследовании игры детей с нарушениями развития.},
 title={Play Assessment Of Children With Special Needs},
 type={Հոդված},
 keywords={Children with special needs},
}