@misc{Мидоян_М._А._Рекомендации,
 author={Мидоян, М. А.},
 address={Ереван},
 howpublished={online},
 language={ru},
 abstract={Фразеология как часть школьного курса русского языка обладает значитель-ным образовательным, развивающим и воспитательным потенциалом. Поэтому изучение фразеологии напрямую связано с вопросами культуры речи и речевого мастерства, и является одним из эффективных средств повышения уровня речевой культуры у учащихся. В статье даются рекомендации систематизированных методов обучения фразеологии в армянской школе с целью облегчения понимания, овладения и использования фразеологических единиц русского языка в межкультурной коммуникации. Դարձվածաբանությունը, որպես ռուսաց լեզվի դպրոցական դասընթացի մաս, ունի մեծ կրթական, զարգացման և դաստիարակչական ներուժ: Հետևաբար, դարձվածաբանության ուսումնասիրությունն ուղղակիորեն կապված է խոսքի մշակույթի և խոսքի հմտությունների հարցերի հետ և հանդիսանում է ուսանողների խոսքի մշակույթի մակարդակի բարձրացման արդյունավետ միջոցներից մեկը: Հոդվածում տրվում են առաջարկություններ հայկական դպրոցներում դարձվածաբանության ուսուցման համակարգված մեթոդների վերաբերյալ ՝ միջմշակութային հաղորդակցության մեջ ռուսաց լեզվի դարձվածաբանական միավորների ըմբռնումը, յուրացումը և օգտագործումը հեշտացնելու նպատակով: Phraseology as part of the Russian language school course has significant educational, developmental and educational potential. Therefore, the study of phraseology is directly related to the issues of speech culture and speech skills, and is one of the effective means of improving the level of speech culture among students. The article provides recommendations for systematic methods of teaching phraseology in Armenian schools in order to facilitate the understanding, mastering and use of phraseological units of the Russian language in intercultural communication.},
 title={Рекомендации по обучению фразеологизмов с деструктивными глаголами в армянской школе},
 type={Статья},
 keywords={Методика: Теория и практика обучения},
}